Репетитор русского языка и литературыОдин из выдающихся русских педагогов считал, что для понимания художественного произведения ученик должен получить как «минимум знание о языке, исторической обстановке, идеологии различных периодов русской жизни, наконец, о своеобразии характерных для них форм, стилей, жанров, течений». В какой нынешней школе преподаватель дает этот «минимум»? Мои занятия репетитора по русскому языку и литературе ликвидируют пробелы. Сочинение – изложение – диктант Все виды письменных работ выстраиваются во взаимосвязанную цепочку: диктант – изложение – сочинение. Цель диктантов – это прежде всего закрепление грамматических правил. Но при этом мной подбираются такие тексты для диктантов, которые имеют и высокую художественную ценность. Учащемуся становится интереснее осваивать «сухие» правила грамматики. И тексты для изложений извлекаются из произведений классиков русской литературы, что способствует как воспитанию эстетического вкуса, так и укреплению памяти и развитию мышления. Таким образом уже на раннем этапе обучения прививается навык аналитической работы, который необходим для написания сочинения. ЕГЭ по русскому языку – ЕГЭ по литературе Освоение алгоритма заданий. Тесты. Освоение литературоведческих терминов. Анализ художественного текста. Сочинение, эссе и другие виды творческих работ. И, конечно, планомерная подготовка к ЕГЭ по русскому языку и ЕГЭ по литературе. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку не сводится к пресловутому «натаскиванию», которое способно дать лишь кратковременный положительный результат. Освоение алгоритма сопровождается осмыслением основного принципа русской грамматики, а также отступлений от него, вызванных уступками фонетическому, лексическому и другим принципам русского языка. Очевидно, что подготовка к ЕГЭ по литературе вообще не может быть связана с «натаскиванием». Здесь учебный курс берется в полном объеме. На сайте в разделе «Мои статьи» выложены литературоведческие термины, которые встречаются на экзамене по русскому языку и литературе: Аллегория, Антитеза, Ассонанс, Метафора, Метонимия, Олицетворение, Парцелляция, Пейзаж, Сравнение, Эпитет. Методика Вы находитесь на персональном сайте репетитора русского языка и литературы. Как репетитор по русскому языку подчеркиваю, что не занимаюсь вопросом «врожденной грамотности», потому что она не бывает врожденной. Как репетитор по литературе опираюсь на данные русского языка и русской жизни в их историческом развитии. При этом решается главная проблема: проблема памяти. Память – прекрасный дар природы. Шумеры положили ее в основу своей обучающей программы, которая строилась на заучивании текстов и их повторении. В Элладе память ценили не меньше. Вспомним, что матерью всех муз была Мнемозина, богиня памяти. Я уделяю памяти, ее укреплению, большое внимание. Однако для меня более важным является мышление, в развитии которого (прежде всего ассоциативного) заключен нерв моей методики. Вместе с ассоциативным мышлением развивается и эстетический вкус, без которого невозможно восприятие художественного произведения. Об этом речь в моих статьях, помещенных на этом сайте репетитора по русскому языку и литературе. Абитуриент, на старт!В нашей стране что ни вуз, то отдельное государство со своей конституцией. Незнание особенностей последней нередко становится преградой даже для талантливого абитуриента. Поэтому родители частенько используют два пути. Из этих двух путей путь к репетитору и несравненно полезнее, и значительно доступнее. Аспирантам - консультации по русской литературе
|
